在新興AI時代催動下，如何善（擅）用AI進一步創造「人」的獨特價值，並反思「人因何為人」成為教育與社會共同面對的重要命題。輔仁大學自2019年推動苗圃計畫，從設計思考人才培育中心逐步成立區域種子教師培育基地，於2024年成為全台六所教育部苗圃計畫分區資源中心之一，持續透過「跨領域設計思考化教學」，培養青年世代成為具備同理心、跨域協作、批判性思考、說故事能力的Design Thinker，面對未知變動與科技革新仍抱持不怕犯錯的勇氣。


【目錄】

1 AIpha世代，教學現場正在改變
2 AIpha for Good : 跨域共融，從這裡開始
- 計畫團隊
- 亮點時間軸
- 計畫緣起 / 簡介
- 設計思考雙鑽石教學模組總覽
3 設計思考化教學模組的八種實踐
CH 1
Insight Toolkit：從同理到洞察
同理心無所不在 – 如何挖掘真正重要的問題
 
CH 2
設計思考化評量尺規設計
課程發展三要素 – 目標×活動×評量
 
CH 3
課程前後的設計思考
設計思考前後測應用×場域觀察體驗
 
CH 4
服務議題融入課程設計
以服務學習為導向的課程轉化實踐
 
CH 5
高齡議題融入課程設計
從真實生活需求出發的同理與共創
 
CH 6
AI賦能 X 教學創新 X 服務行動
AI 輔助跨域教學實踐與行動設計
 
CH 7
人體器官教具
醫學Ｘ設計的跨域合作模組開發
 
CH 8
讓學習主動發生
Dependent → Independent → Int erdependent 的學習轉變
4 致所有讓學習主動發生的人