天主教教育哲學：教會與兩位哲學家
作者：瑪里歐．德蘇薩（Mario O. D’Souza）著，黃藿 總校譯
出版年份：2021/10
語言：中文
叢書名號：無
ISBN：9789860729306
定價：350元
出版年份：2021/10
語言：中文
叢書名號：無
ISBN：9789860729306
定價：350元
作者：瑪里歐．德蘇薩（Mario O. D’Souza）著，黃藿 總校譯
出版年份：2021/10
語言：中文
叢書名號：無
ISBN：9789860729306
定價：350元
出版年份：2021/10
語言：中文
叢書名號：無
ISBN：9789860729306
定價：350元
出版品說明
在面對今日多元主義和多元文化的社會，本書揭示天主教的學校教育必須關注學生來源在宗教與民族上多元化背景的差異，並設法提供優質的全人教育。作者德蘇薩神父（Fr. Mario D’Souza）基於天主教的理念為天主教教育哲學提出了一種簡潔的陳述，為天主教學校的使命建構了穩固的基礎。本書透過檢視梵二會議後教廷公教教育部相關的教育文獻，並參考當代著名哲學家馬里旦和朗尼根的著作，來因應教育上的各種挑戰。他透過天主教的哲學人學，解釋了教會學校如何能夠避免宗教上的排他主義和原教旨主義的極端，同時避免淪為相對主義和個人主義，來服膺多元化的需求。透過師生與社會之間關係的探討，以及對良善、紀律與知識目標的追求，來達成天主教學校全人教育的目標。他主張，學生必須為了個人與社群的自由與本真性來接受教育，並為共善一起奮鬥，為天主教教育哲學如何能為個人與社群的這種轉型提供框架。
【目錄】
推薦序一 柏殿宏
推薦序二 關永中
譯序 黃 藿
導論
第一章 天主教教育哲學：梵二會議前後之轉變
第一節 導論
第二節 多瑪斯主義與新多瑪斯主義
第三節 天主教的教育哲學：梵二會議前的一些文獻
第四節 梵二會議：世界觀的一種改變
第五節 基督徒教育宣言
第六節 梵二會議後的天主教教育：若干文獻
第七節 結論
第二章 馬里旦與郎尼根：兩位天主教教育哲學家
第一節 導論
第二節 馬里旦：天主教教育哲學家
第三節 郎尼根：天主教教育哲學家
第四節 馬里旦與郎尼根：天主教教育哲學家
第五節 結論
第三章 天主教學校的宗旨與目的：知識與學習的角色
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第四章 學生的統一性
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第五章 教師的志業
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第六章 社會、文化與共善
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第七章 教導我良善、紀律和知識
第一節 一些觀察
第二節 教導我良善、紀律和知識
參考書目
名詞索引
【目錄】
推薦序一 柏殿宏
推薦序二 關永中
譯序 黃 藿
導論
第一章 天主教教育哲學：梵二會議前後之轉變
第一節 導論
第二節 多瑪斯主義與新多瑪斯主義
第三節 天主教的教育哲學：梵二會議前的一些文獻
第四節 梵二會議：世界觀的一種改變
第五節 基督徒教育宣言
第六節 梵二會議後的天主教教育：若干文獻
第七節 結論
第二章 馬里旦與郎尼根：兩位天主教教育哲學家
第一節 導論
第二節 馬里旦：天主教教育哲學家
第三節 郎尼根：天主教教育哲學家
第四節 馬里旦與郎尼根：天主教教育哲學家
第五節 結論
第三章 天主教學校的宗旨與目的：知識與學習的角色
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第四章 學生的統一性
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第五章 教師的志業
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第六章 社會、文化與共善
第一節 導論
第二節 公教教育部的文獻
第三節 馬里旦的貢獻
第四節 郎尼根的貢獻
第五節 結論
第七章 教導我良善、紀律和知識
第一節 一些觀察
第二節 教導我良善、紀律和知識
參考書目
名詞索引
